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情感与社会行为（第1页）

情感与社会行为

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自我意识初步萌芽并发展，出现人生“第一反抗期”

大约到了2岁以后，当宝宝会说出“我”

“你”

代词以后，自我意识的发展又上了一个新台阶。

这时候，宝宝不再把自己当作一个客体来认识，而是真正把自己当作了一个主体。

这时期的孩子有了自我意识的表现，喜欢按照自己的意志去行动，有了自己的要求，不喜欢父母过多地干涉，一旦目的没有达到，就会发脾气。

甚至还会在地上打滚，显得特别不听话，不再像婴儿时期那样任父母摆布。

情绪与情感体验促进社会性行为的初步发展

2～3岁幼儿感情的社会联结建立起来。

认知能力和语言能力的发展，扩大了宝宝社会交往的范围，能够逐步感受到别人的痛苦和不适，并能表示出同情的神态，这也为他们今后的人际交往奠定了基础。

各种情绪的发展与情感体验，能使其在环境变化中有效适应。

喜欢和别的孩子玩，但是不能合作或分享

这个年龄段的宝宝喜欢与人交往，特别是开始喜欢与同伴交往，对父母及家庭之外的主要接触者都能形成亲近的情感，希望有小伙伴一起玩，但真在一起玩时却又很难玩到一块儿。

父母要为宝宝创造与同伴交往的机会，鼓励宝宝和小朋友一起玩，让宝宝“合群”

。

2～3岁的幼儿有初步的社会行为，但还不能像4～6岁幼儿那样进行相互交往。

幼儿主动交往的意识不强，父母要让他们学会与他人融洽相处，经常带他们接触外面的人和事，鼓励他们与小朋友一起玩。

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