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一、让集体成为沐浴心灵的圣汤
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集体如棋,将帅吏卒各有所能,各显所长。
老师如弈者,要洞察秋毫,又要懂得调兵遣将,让棋子间尽显能量而又彼此配合、全力以赴而又彼此协调。
让集体的氛围规范个体的行为,同时也使集体成为个体心灵的归宿。
如此这般,必定胜券在握。
学生要成为栋梁之才,除了自身的条件外,还要有适合他们成长的环境与气候。
教室不是温室,温室里的花朵经不起风霜雨雪的洗礼;教室也不是“炼狱”
,因为坐在里面的毕竟不是饱经风霜的“松柏”
。
我们的教师队伍如此庞大,每一位教师都营造出一种教育环境,每一位教师都影响着一群人。
正如学校倡导的“一个好班主任就是一所好学校”
的行动理念,教师在教育过程中撒播下爱的种子,经过爱心浇灌与培育,就会生长出爱的结晶。
当我们班级的沃土上,处处洋溢着尊重与信赖,流淌着真诚与关爱,生活中的每一天,便充满了美好与憧憬。
这便是我期待和追逐的教育环境。
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