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第三 教育访谈调查法（第1页）

第三节教育访谈调查法

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一、教育访谈调查法概述

“访谈”

不同于日常生活中的谈话，是研究者“寻访”

“访问”

被研究者并且与其进行“交谈”

和“询问”

的一种活动，是一种研究**谈。

访谈法是研究者通过与研究对象进行口头交谈的方式来收集对方有关心理特征和行为数据资料的一种研究方法。

访谈法因具有很多其他方法无可比拟的优势，因常用于教育调查、心理咨询等领域，如适用于向被访者了解心理体验、情感以及对某一事物的意见、态度、评价等方面的信息，既有事实的调查，也有意见的征询。

具体来说，运用访谈法可以了解受访者的所思所想，包括他们的价值观念、情感感受和行为规范，了解受访者过去的生活经历以及他们耳闻目睹的有关事件，并且了解他们对这些事件的意义解释；运用访谈法可以对研究的现象获得一个比较广阔、整体性的视野，从多重角度对事件的过程进行比较深入、细致的描述；访谈法可以为研究提供指导，事先了解哪些问题可以进一步追问，哪些问题是敏感性问题，需要特别小心；访谈法还可以帮助研究者与被研究者建立人际关系，使双方的关系由彼此陌生变成相互熟悉、相互信任，可以使受访者感到更加有力量，因为自己的声音被别人听到了，自己的故事被公开了，因此有可能影响到自身文化的解释和构建。

访谈法尤其适用于在研究比较复杂的问题时需要向不同类型的人了解不同类型的材料。

但是只有研究者做好了充分的准备，并对应用访谈法方方面面的问题都有所了解并作出周密的思考，才能发挥出访谈法的优势。

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